第六十七章 陈氏学习法则(第2/2 页)
而且,杨广业和何明亮此时的思路瞬间爆炸了,灵感前所未有的多,简直要溢出来了!
关键就在陈恭的那一句话!
“学习,作为一种行动,而且是反人类的行动,所以最好是可以制定出符合生化功能。”
“毕竟,只有让人真正享受多种快乐,才能真正提高效率。”
这小家伙,简直是成精了!
什么叫做多巴胺机制和内啡肽机制呢?
很简单!
多巴胺是奖励机制:做成一件事,奖励一下,让你产生快感,希望下次还能再做。
内啡肽是补偿机制:做一件事时感觉很难受,补偿一下,让你产生快感,让你坚持下去,也不怕下次再做。
比如:
你娱乐了一天,但是该睡了,感觉意犹未尽,明天还想玩,这种感觉是多巴胺造成的。
你干了一天活,终于下班了,感觉很高兴很充实并且感觉付出是有收获的,这种感觉是内啡肽造成的。
所以说,多巴胺由快乐而生,让人更加快乐,而内啡肽由痛而生,具有镇痛作用的快乐,类似于雨后彩虹,更让人留念和记忆。
就比如耗费无数精力,攻克一个难题,带来的这种兴奋,就是内啡肽的快乐。
不得不说!
陈恭这个思路,真的很好,甚至可以说是新颖,有研究价值!
甚至可以拓展成一个教育理念去做。
何明亮想到这些,都有些激动了。
而杨广业更是忍不住说道:“我感觉,这完全可以形成一个教育的模板思维啊!”
“简直是一个教育学课题的经典案例!”
“这个课题的名字,我觉得可以叫做陈氏多巴胺和内啡肽学习法则!”
“哎……这小家伙,脑袋里到底装的什么啊?”
“这么厉害!”
厉害的有些不正常了!
这甚至于让杨广业有些怀疑,他们这么多年学的生化,是学到了狗身上了吗?
怎么就没有人家这个思维活跃度呢?
怎么就不能把生化和平时学习结合在一起呢?
了不起!
真的是太了不起了?!
杨广业直接对着何明亮说道:“你问问他,有什么想法!”
陈恭看见杨广业的消息,犹豫一番,发了过去:
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